Быть проводником: почему я стала психологом и что для меня значит наставничество

Когда люди слышат слово «психолог», у многих возникает стереотипная картинка: человек в очках, который сидит в кресле и задает вопросы о вашем детстве. На самом деле эта профессия - не про холодный анализ, а про живой огонь в груди, который освещает путь бредущим в сумерках. Сегодня преподаватель основной общеобразовательной школы р.п. Озинки Ольга Владимировна Погодаева поделится историей о том, почему она выбрала этот путь, и что для неё значит понятие «наставничество».

Путь к себе через других

Вопрос «Кем быть?» перед ней никогда не стоял. Оля с первого класса знала, что будет учителем начальных классов. После 10 класса девушка пришла поступать в педагогическое училище в надежде исполнить свою мечту, но судьба распорядилась по-своему: в тот год не было набора на данную специальность, поэтому будущий педагог пока решила стать воспитателем детского сада. «Мне было очень интересно наблюдать и анализировать поведение окружающих детей и взрослых, слушать их, пытаться понять мотивы поступков. Меня завораживало, как по-разному мы переживаем и относимся к одним и тем же событиям, любим, дружим, ссоримся. Помню момент, который стал отправной точкой. Моя подруга переживала сложный период в семье, и однажды вечером мы проговорили с ней до рассвета. Я не давала ей готовых рецептов, просто слушала, задавала вопросы и искренне пыталась понять ее боль. А утром она сказала фразу, которая перевернула мое сознание: «Спасибо. Ты помогла мне увидеть выход. Рядом с тобой я поняла себя». В тот момент я осознала, что хочу делать это профессионально, параллельно с работой, и стала учиться в Центрально-Азиатском университете в кругу единомышленников. Стало ясно, что психология - это не просто наука о душе, это инструмент, позволяющий человеку зажечь свой собственный свет в кромешной тьме. И выбрала эту профессию, потому что хочу быть полезной в самый тонкий, самый уязвимый момент человеческой жизни», - рассказала О.В. Погодаева. 

Искусство быть «позади»

«Сейчас, когда у меня за спиной 35 лет педагогического стажа, точно сложилось понимание истинного значения слова «наставничество». Для меня это не поучения и не трансляция опыта в формате «делай, как я». Настоящий наставник не стоит впереди с флагом, указывая путь. Он стоит чуть позади, подстраховывая, и держит фонарь, чтобы идущий впереди видел, куда ставить ногу. Наставничество – это вера в человека, который сейчас в начале пути, немного растерян и не опытен, сомневается или боится, это умение разглядеть в «гадком утенке» будущего лебедя, даже когда сам «утенок» в это не совсем верит. Для меня это ежедневная работа над собой. Ведь чтобы зажечь других, нужно гореть самому. Нужно быть достаточно устойчивым, чтобы выдержать чужие слезы и страхи, и достаточно чутким, чтобы вовремя промолчать. Моя задача как наставника - не создать копию себя, а помочь раскрыться уникальной личности, которая сидит напротив». 

«Какими я желаю видеть своих воспитанников»

«Когда я думаю о будущем тех, кто приходит ко мне за поддержкой, будь то подростки, выбирающие свой путь, или взрослые люди, ищущие опору, у меня нет цели «слепить» их по шаблону. Моя задача поддержать, направить и радоваться их успеху. Желаю видеть всех счастливыми. Но счастье для меня - понятие конкретное. Хочу, чтобы они умели слышать себя в мире, где так много чужих голосов, чтобы не боялись ошибаться, зная, что ошибка - это не приговор, а всего лишь ступенька. Желаю видеть их сильными. Сильными настолько, чтобы признавать свою уязвимость и просить о помощи, когда это нужно, чтобы отстаивать свои личные границы, не разрушая чужие. И самое главное - желаю видеть их свободными: от груза обид прошлого, от страха перед будущим, от мнения толпы. 

Если через много лет кто-то из моих воспитанников скажет: «Я справился, потому что когда-то поверил в себя», - значит, я состоялась не просто как психолог, а как человек. Потому что в этом и есть главная магия моей работы: передавая свет другому, я не становлюсь беднее - это мир вокруг становится светлее».