Искусство - это целый мир чудес
Детская школа искусств сегодня непривычно тиха – не звучат аккорды, не слышны голоса… Летний отдых, заслуженный для всех, настал. НО мы всё же смогли встретиться с Гульнарой Гайсовной Назекеновой, которая в этом году завершила первый год обучения со своими малышами – учащимися отделения декоративно-прикладного искусства. Такой курс был внедрен в систему дополнительного образования лишь год назад, но преподаватель уже может похвастать своими достижениями.
Итак, что же это за отделение такое, где обучают декоративно-прикладному искусству? Чем отличается от привычной «художки»? Оказывается, помимо классического рисунка и живописи здесь дети работают в материале, используя всевозможные фактуры, материалы, текстуру. И это является основным направлением в деятельности педагога – развивать в детях творческие способности, умение видеть необычное в обычных вещах, использовать материалы в декорировании, мастерстве и умении мастерить. Эти знания, считает Гульнара Гайсовна, непременно пригодятся в жизни, ведь это так прекрасно, когда душа твоя стремится к красоте.
Многолетний опыт общения с учителями ДШИ в очередной раз даёт мне уверенность, что здешние педагоги все-же, не в обиду учителям общеобразовательных школ, отличаются большей терпимостью, добротой, открытостью. Это заметно в главном: в каждом человеке они видят хорошее. Для них каждый ученик – уникальная личность, со своим видением, чувствами и предпочтениями. И эти предпочтения МОЖНО(!) воплощать в жизнь, реализуя творческое начало. Гульнара Гайсовна такая же – открытая, добрая, поддерживающая, направляющая очень мягко и тепло. «Мы учимся, мы – не боги», - основной девиз этого преподавателя, - «но в каждом ребёнке есть божья искра, которую нужно поддерживать, чтобы душа загоралась новыми добрыми идеями.
Ведь для творчества открыт весь мир, порой приходится лишь удивляться полёту фантазии. Вот на выставке – поделки в стиле гжели. И как будто они все похожи – выполнены в одной цветовой гамме, соблюдена форма колокольчика. Но ведь даже звенят они все по-своему, не говоря уже об узорах, которыми решили украсить их ребята. Здесь же – фигурки, у каждой из которых читается свой характер. Эта – задумчивая. А эта, сразу видно, - хохотушка.
Есть удивительные игрушки, которые называют саратовскими. Они отличаются от других тем, что должны сохранять свой исконный цвет, допускается декорирование примерно тридцати процентов фигурки. Но зато на каждой из них должен быть оттиск, наносимый особым штампиком, придавая рельефность.
Особое место в творчестве ребят занимает изготовление русских национальных обрядовых кукол. Они должны делаться за один раз – так куклы получают энергию мастера и исполняют его замыслы, а в дальнейшем смогут исполнить своё предназначение. Эти куклы изготавливаются для защиты дома, исполнения желания о материнстве и счастье, играют роль оберега и талисмана удачи.
А вот шумит-гуляет Масленица. Здесь и катание с горки, и лошадка, которая запряжена для веселья ребятни, и игра в снежки. И это не картина, а целый кукольный спектакль, в котором мы видим характер русского народа – удалой, весёлый, бесшабашный.
В год педагога и наставника учащиеся первого класса изобразили своих учителей. Каждый работал в своей технике: рисунок, аппликация, сочетательный метод. И у ребят получилось – портреты очень напоминают оригинал.
Для творчества важно использование различных структур и материалов. Часто в практике ребята применяют технику бумагопластики, когда на виниловые пластинки наносятся объемные работы из бумаги. Гульнара Гайсовна каждый раз старается найти для своих подопечных что-то интересное и необычное. Обучая ребят мастерству, она учится и сама, потому что сразу знать и понимать всё просто невозможно.
И это ей нравится – быть учителем, наставником и добрым другом для своих учеников. Хотя к преподаванию она пришла не сразу. Сначала, после окончания Озёрской средней школы она получила образование портной. Но к тому времени, когда она получила диплом, профессия стала невостребованной. Начала трудовую деятельность со школы, где работала в должности помощника воспитателя при интернате. Затем стала лаборантом и учителем трудового обучения в родной школе. Параллельно окончила индустриально-педагогический колледж.
Она благодарна судьбе, за то, что привела её в Детскую школу искусств, где трудятся открытые, доброжелательные, грамотные и очень человечные преподаватели, куда приходят замечательные, талантливые, подающие надежды дети. Среди своих учеников она не имеет любимчиков. Для неё важно, чтобы дети раскрывали свои способности, умели применить полученные здесь знания в жизни. Среди тех, кто отлично проявляет себя на занятиях. Учитель с удовольствием называет имена Насти Недорезовой, Софьи Маловой, Евгении Жереховой, Руфины Габдулиной, Полины Сапараевой, Насти Евстигенеевой. Эти девочки проявляют максимум старания, делают всё аккуратно, красиво, просто загляденье.
Этот год был для ребят экспериментальным, и эксперимент удался. За время обучения они узнали много интересного. Ведь пред тем, как приступить к изготовлению той или иной игрушки, ученики изучают историю её создания, особенности изготовления, материалы, из которых она получится наиболее удачной.
Часто во время проведения праздничных концертов поделки ребят выставляются в фойе Дома культуры в тему проводимому мероприятию. А это значит, что работы мастериц приобрели заслуженную славу и признание. И то ли еще будет! Ведь им предстоит учиться и дальше, а значит, воплощать в жизнь свои идеи, которых тьма. Так пусть же все они воплотятся в жизнь, а у Гульнары Гайсовны будет больше талантливых учеников.
